[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 실태과 문제점(問題點)에 대하여 논하쇼 . > abciptv7

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[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 실태과 문제점(問題點)에 대하여 논하쇼 .

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<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아동과 특수교육
1) 특수아동의 定義(정이)
2) 특수교육의 定義(정이)
2. 유아특수교육의 定義(정이) 과 necessity need
1) 유아특수교육의 定義(정이)
2) 유아특수교육의 necessity need
3. 유아특수교육의 목적과 特性
1) 유아특수교육의 목적
2) 유아특수교육의 特性
4. 유아특수교육의 유형
5. 유아특수교육의 現況과 問題點
1) 유아특수교육의 現況
(1) 특수교육의 관련 법령
(2) 특수교육 變化(변화) 추이
(3) 특수교육 대상학생 現況
(4) 특수학교 現況
2) 유아특수교육의 問題點
(1) 유아교육의 기회 부족 및 통합교육의 미흡
(2) 유아특수교육 요구학생 선정과 배치절차의 적합성 부족
(3) 유아특수교육의 질적 제고 지원 부족
(4) 교원의 전문성 및 책무성 부족
(5) 유아특수교육 전달 및 지원체제의 유연성 부족
6. 유아특수교육의 발전대책
1) 완전통합을 향한 움직임
2) 특수성의 적극적 반영
3) 0세부터 전 생애 기간에 걸친 특수교육 지원
4) 당사자 및 가족참여와 권리의 확대
5) 일반교육 체제 내에 존재

Ⅲ. conclusion





Ⅱ. 본론

1. 특수아동과 특수교육
1) 특수아동의 定義(정이)
다른 아동에 비해 열등한 면을 더 많이 지니고 있는 아동들이 특수아동이다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.





[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대한 방통대 과제입니다.여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다.


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[방통대유아교육과4학년특수아교육B형]우리나라의유아특수교육의실태과문제점(問題點)에대하여논하쇼

,기타,방송통신

[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 실태과 문제점(問題點)에 대한 방통대 課題입니다.





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많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 특수아동에게 일반아동과 동일한 environment(환경) 조건이 주어지면 그들의 타고난 능력을 최대한으로 실현하는 데 어려움이 따른다. 특수아동에게 잘 훈련된 전문가의 관리가 필요한 이유는 그들이 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 지체장애, 의사소통장애, 자폐증, 청각장애, 시각장애, 외상성 뇌손상 및 특수한 재능 등으로 인해 한 가지 이상의 영역에서 일반아동과 현저한 차이가 있기 때문일것이다

(1) 일반적 定義(정이)
특수아동이란 정신적 特性, 감각적 능력, 의사소통 능력, 행동정서적 발달, 신체적 特性이 보통이나 정상으로부터 차이가 있는 아동으로 그들의 잠재능력을 개발하기 위하여 특수한 교육적 서비스가 요구되는 아동이다.

(2) 교육적 의미의 특수아동
특수아동이란 그들의 정신적 特性이나 감각능력, 의사소통, 사회적 행동 혹은 신…(To be continued )

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여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다.

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